我十分理解像哑巴一样不能张口与人交流的郁闷，总是耐心回答阿登外婆的各种询问。

阿登和佳佳的家长都希望孩子在学校能多和我讲中文，可我担心这样对其他孩子不公平，于是悄悄与佳佳和阿登约定，只有我们几个单独在一起的时候才说中文。

午饭时班上总是有一部分孩子很快吃完，另一部分孩子吃得很慢，达文和佳佳每次都是最后吃完的几个孩子之二，看着其他孩子已经准备午睡了，这几个孩子还像树懒似的一小口一小口慢慢咀嚼着嘴里的食物，我就不免心急。

某天我给先吃完的孩子播放了一则有声故事，等吃饭慢的孩子吃完又给他们播放了一遍，出乎意料的是，两组孩子听故事的反应截然不同，吃饭快组的孩子听完故事就完了，没有太大的情绪起伏，吃饭慢组的孩子听到故事里的不平之处却个个血脉贲张，情绪激动，当听到皆大欢喜的结局时，几个孩子更是在佳佳的带动下热烈地鼓起了掌——我看到这一幕也有些小小的激动，忍不住想：看来吃饭慢的孩子似乎拥有一颗更加细腻敏感的心，原来快有快的好，慢有慢的好，没有什么是一定的。