期末复习的日子紧张而充实。隋安和贺羽的“图书馆时光”变得更加规律。他不再仅仅是为了“抱大腿”或“提供服务”，而是真正享受着一起学习、互相促进的过程。

隋安发现自己对物理的理解加深了不少，偶尔甚至能提出让贺羽思考片刻的问题。贺羽则会耐心听他阐述，然后一起探讨，那种被平等对待的感觉让隋安充满了动力。

一个周末的下午，他们复习得有些累了，决定休息一会儿。隋安趴在桌子上，侧头看着窗外湛蓝的天空，忽然说：“贺羽，你以后想做什么？”

贺羽合上手中的书，思考了一下：“可能会从事科研，或者和人工智能相关的领域。”他看向隋安，“你呢？”

“我还没太想好，”隋安老实说，“可能和创意、设计有关？就像我们做的那些项目一样。”他顿了顿，声音轻了些，“感觉那样挺有意思的。”

“嗯。”贺羽应了一声，目光落在隋安脸上，“你可以的。”

简单的四个字，却带着笃定的力量。隋安感觉心里某个地方被触动了，他笑了笑，没再说话，只是觉得未来似乎因为身边这个人，而变得清晰了一些。

复习间隙，隋安去接水，回来时发现贺羽正低头摆弄手机，眉头微蹙。他走过去，随口问：“怎么了？”

贺羽把手机屏幕转向他，上面是一个复杂的报名页面：“全国高中生科技创新大赛，截止日期快到了。”

隋安凑过去看：“要求好像很高。”

“我们的项目基础不错，可以试试。”贺羽看向他，眼神带着询问，“要参加吗？”

隋安几乎没有犹豫：“参加！”

决定做得很快，随之而来的是更大的压力。大赛要求提交详细的项目报告、设计图纸和演示视频，还需要准备线上答辩。这意味着他们需要在紧张的期末复习中，挤出大量时间。