谁也没想到数学老师会提出这样的要求，可更令人震惊的是，周翊竟然面不改色地答道：

“可以。”

他半靠在椅背上，一只手还放在桌面，习惯性地转着笔，脸上没有任何被点名的意外，仅有一种游刃有余的从容。

“切……装什么呢。”隐约有人低声鄙夷道：“还真给他装上瘾了。”

温昀单手托着腮，指尖将耳朵盖住，懒得听那些酸溜溜的嘲讽。

她是唯一没有回头看向周翊的人，可她比任何人都清楚，他此刻会是什么表情。

“好。”徐伟也爽快地笑了，“那我们先讲前面的题目。”

随后便是选择和填空题的对答案环节。

从第六题开始，几乎每道题都有不同的人栽倒，讲题的速度也自然而然慢了下来。

时间一分一秒过去，教室里像是始终压抑着什么。

照这个讲题的速度，估计下课了也只能翻个试卷面，但徐伟却依旧不紧不慢，似乎并不在意一节课能不能讲完。

眼看离下课还剩十五分钟，却只讲到第十三题，陈子谦终于忍不住举手道：

“老师，这道题之前不是讲过类似的吗？”

正往黑板上写式子的徐伟听见质疑声，皱了皱眉，回头看见是陈子谦，表情多了几分无奈。

“急什么？你会写，别的同学还不会呢。”

陈子谦几不可闻地啧了一声，他环顾教室一圈，竟直接发话道：“谁不会写这道题，举个手，下课我亲自教他。”

当然没人好意思举手，众人皆是面面相觑，一声不吭。

“老师你看，都没人举手。”他挑了挑眉，笑得有几分轻佻。

温昀厌烦地皱起眉，他这人个性虽傲，却惯会讨老师喜欢，和徐伟的关系也不错，因而就算这样，老师竟也没有生气。

“行吧。”

徐伟妥协地叹了口气：“那我们抓紧时间往后，实在不懂的同学，课后再来问我，或者问别的同学。”

顿了顿，他看向周翊的方向，目光带着未曾有过的新鲜感。

“我们直接从第十五题开始，周翊，你来讲吧。”

仿佛终于听到那个期待已久的名字，原本在座位上昏昏欲睡的一些同学也清醒了过来。

后排传来挪动椅子的声音，温昀回眸时，周翊已经起身朝着讲台走去。

坐在他前排的程凯默默低下头，神色有些晦暗，不知在想些什么。

徐伟让出讲台位置后，周翊拿起粉笔，没怎么犹豫，便唰唰在黑板上写出公式。

他的字迹锋芒毕露，显然不像他的表情那般平静，带着几分少年的凌厉。

第一小题是证明等差数列，这题很简单，第二小题才开始上难度，给定正整数，求出f（x）在某一点的导数。

“这道题需要利用第一小题得出的等差数列公式，并设定新的等差数列，代入数值求导。”

他列公式的步骤熟练至极，没有丝毫犹豫，根本不像次次考试不及格的差生，倒像是同样的题目做过上百遍。

见他从容解出正确答案，底下同学的脸色都变得很微妙，有许多人困惑地皱眉，才发现这场景有些似曾相识。

很快他们便想起，一个月前的物理课上，周翊也曾这么熟练地解开过一道题目。

但在当时，所有人都觉得他肯定是把答案背了下来。

毕竟，这是唯一合理的解释……

可今天，依旧如此吗？

讲完这道题，错了的同学还在忙着做笔记，周翊已丝毫未停地在另一块黑板上，讲起了下一道立体几何题。

依旧是分为两小题，第一小题证明两平面垂直，送分题，但第二题就变难了。

给出某一线段长度，要求判断线段上是否存在一点Q，使得直线与平面所成角有固定正弦值，若存在，求Q的位置。

“这道题的关键在于建立空间直角坐标系，并且设定法向量，利用正弦值逆推出点Q的位置。”

他一边说，一边用粉笔飞快地在黑板上写出证明。

从证明OB、OE、PO两两相互垂直开始，再到设定P、C、A、E各点坐标……

每一步推导都极为明确，没有半点思考或犹豫的意思。

起初众人还只是看戏的表情，可他越往后写，教室里越是鸦雀无声。

所有人都紧盯着他手中那支粉笔，盼望着他能写错一步。

可是没有，他平静而有条理地解出了正确答案。

“由此可得，PB的中点坐标等于Q的坐标，即Q是PB的中点。”

最后一个字落笔的瞬间，下课铃也在这一刻骤然响起。

整个教室异常安静，没有丝毫骚动，所有人都目不转睛地盯着满满一黑板的解题过程。

窗边不知何时也趴了一群人，看得津津有味。

徐伟始终抱着手臂站在一旁，看着他一步步解题，他神色并不如旁人那般惊讶，只是多了几分深思。

黑板上的解题过程完整而又清晰，没有需要他额外补充的地方。

徐伟拿出手机，将黑板上的解题过程拍了下来。

“你讲得很好，剩下的题等下节课再讲吧。”

“好的。”

周翊点头，随手将粉笔丢回了粉笔盒里，便闲庭信步般回到了座位。

只在转身下讲台的一瞬，淡淡瞥了温昀一眼。

他眸中隐约含着星星点点的笑意，两人目光交汇的一瞬，像是完成了一场无人知晓的共谋。

“都看清楚了！这才是解题该有的思路！”

徐伟抬手敲了敲黑板，环视底下座位一圈：“有没有谁哪里看不懂的？”

自然无人吭声，其余成绩好的学生，见状也没了质疑的念头。

唯独陈子谦靠在椅背上，抱着双臂，神色仍是固执的怀疑，却也只能沉默。