听了大大小小的八卦，看了更多更广泛的电视剧，还感受到了好朋友的恋爱氛围，林久的“喜欢”好像也觉醒了。六年级下学期的林久，很套路地喜欢上了她的同桌——乔天理。

他很大气，这是林久六年级感受到、但没有总结出来的特点，这也是乔天理最吸引林久的特点。

六年级的林久，虽然班上同学评价她“豪爽、大方”，但她本人内在还来回穿梭在咋咋呼呼和沉稳之间，咋呼的时候劝自己稳重一些别计较，稳重的时候又感觉不得劲。而乔天理和她非常不一样，同桌期间，林久从没见过乔天理发脾气。即使同学间有些摩擦，比如恶作剧弄脏他的衣服、弄皱了他的课本（这可能是因为他不爱学习）、推挤时误撞了他，或是班里女生嘻嘻哈哈随手给了他后背几巴掌，他都没有愤怒或是大声嚷嚷，他就淡淡地笑一笑或是扯扯嘴角，这个事儿就过去了。这是林久没有的状态，因此对她产生了特别的吸引力。

这样一个高高帅帅歪歪的男生，在情窦初开、爱逗女生又把握不好尺度的六年级男生堆里，格外的出挑。他衣服上还散发着淡淡的洗衣液的果香味，他不参加周末的男女组团出游活动，没有人知道他家住在哪儿、电话号码多少。他白白净净、无欲无求、神神秘秘，班里不少女生对他有好感。

林久心情好的时候，小测验会把做好的部分摊开给乔天理抄一抄，把自己新买的文具借给乔天理试试，或是把听到的大大小小的八卦、当天发生的趣事声情并茂地讲给乔天理听，讲到好笑的地方自己先忍不住笑个半天。有时候还会编悬疑故事，神秘兮兮地分集讲解，连带着表情、动作，压低声音吓唬乔天理。乔天理安安静静地听，不做太多评价，偶尔戳到他的点，他会扯嘴角笑一笑。无论是他安静地听，还是偶尔的笑一笑，都让林久有继续说下去的动力。

好景不长，六年级下学期，班主任为了最后抓一把小升初的升学情况，大换座位，把成绩好的同学挪到前排，成绩中等的挪到中排，成绩差的挪到后排，做一个分层管理。林久和乔天理分开了，乔天理坐到了后排，和其他女生做了同桌，林久难过了好几天，之后每次出班门都走后门，如果乔天理在座位，林久就开玩笑的、貌似“偶然”想起什么的和他聊几句再出门，如果乔天理不在座位，林久也会“偶然”路过他的课桌旁，瞄一瞄他的课本笔盒，仿佛瞄到他的东西也是见到他本人了。