麦格教授站在讲台后面，看着底下乌泱乌泱的一年级新生，突然有种把年级大会开成班会的无力感。

她已经讲完了变形术的基本原理，包括“针变成火柴时，魔力如何带动物质进行变化，两者的质量需要相当，不能直接让老鼠变成大象”“为什么猪变不回来就会一直猪下去”以及“变形失败导致半人半兽状态的历史教训”。大多数孩子还在消化“魔力带动物质变化以及不能直接让老鼠变成大象”这个概念，但有两个人的反应不太一样。

谢尔顿举手：“教授，您刚才说的不能直接让老鼠变成大象，是不是能量守恒原理？如果是，具体是指什么能量？热力学能？化学能？还是某种尚未被麻瓜物理界发现的魔法能？”

麦格教授用魔杖点了点她身前的桌子：“很好的问题。变形术消耗的是巫师的魔力，而魔力——”

“魔力储存在哪里？”莱纳德追问，“□□里？灵魂里？还是两者都有？”

麦格教授沉默了两秒：“这是个很有深度的问题，我本意在你们高年级的时候再为你们引入这些概念。不过你确实感兴趣的话，图书馆里有些类似的参考书籍，可以先自己进行进一步的阅读。

谢尔顿在笔记本上记下：“麦格教授建议我们去图书馆查阅魔力储存机制的资料并进行深入研究。”

佩妮凑过来看了一眼他的笔记，警告谢尔顿说：“不要凭空扭曲麦格教授的意思啊！她只是说可以去看看，没建议也没深入。”

“记录事实。”谢尔顿头也不抬，“‘建议’是合理的推论，‘深入’则是必然的结果。”

麦格教授决定用一些精彩的实践行为来镇压话很多的小学生理论派。

她魔杖一挥，讲台“嘭”地一声变成了一头猪。小猪在教室里哼哼唧唧地跑了两圈，有几个孩子条件反射地伸手去摸，被小猪灵活走位直接躲过去。再一挥，猪变回讲台，顺便把全班每个人的桌角镀了一层金。

又有几个孩子伸手想抠，麦格教授声音不大，但是很清晰：“谁抠下来，谁把它变回去。”

手都缩回去了。

“打开笔记本。”麦格教授翻开课本，“我念，你们记。念到哪儿记到哪儿。”

教室里一片哀嚎。自从课程时间砍半之后一节课最多够他们知道变形术的原理，这节课就想变火柴？

做梦呢。

当然了，她也相信实践是检验真理的唯一标准。但首先，你得有点真理可以检验。

所以一节课里10分钟看麦格教授变魔术，另外整整半小时被他们拿来在笔记本上奋笔疾书。

课后作业是熟读并掌握，“就变形术学习———从入门到出殡（不是）从入门到精通（正确）”写一篇和各自魔杖等长的小议论文。

并且要放到图书馆里教授们假期里新买的魔法查重器里查重，查重率要低于15%。

教室里非常安静....

魔鬼,难道你们也有天0元年吗教授...

就那么几个字还查重，光是引用下资料都得分分钟破20。他们是不敢对着麦格教授抱怨的，不写也是不敢不写的，只有写了才有平时分这样，这辈子都不可能不写的。

谢尔顿举手：“教授，‘和魔杖等长’，我的魔杖是十四又四分之三英寸，所以我需要写十四点七五英寸的论文？这个长度单位如何换算成标准论文页数？是按照字体大小还是行距？要包含reference吗教授？字号要用Times New Roman吗教授？”

“谢尔顿！！”前面转过来的西里斯和詹姆一起按住了他。

麦格教授面无表情：“你可以写十四点七五英寸，或者换根短点的魔杖。”

下课铃响，一群新生抱着笔记本和来不及拉上拉链的书包冲出教室。下一节是魔药课，地点在地窖，而他们只有十五分钟课间。

佩妮很不理解都是这种精密操作了为什么不能去点光线好的地方，非得在这样不拉电灯纯靠蜡烛的地底上课“为什么魔药课非得在地窖上？光线那么差，怎么看清楚坩埚里的东西？”

莱纳德推了推眼镜，告诉他家佩妮：“因为有些魔药材料见光会变质。”

佩妮：“啊———懂了。”然后她看着莱纳德的眼镜叹了口气。

谢尔顿也看了一眼莱纳德的眼镜，叹了口气。

拉杰也叹了口气。

霍华德也叹了口气。

知其不燃但是不知其所以不燃的西里斯和詹姆也有样学样跟着叹气。

莱纳德：“嘿！怎么了嘛！我就是想戴啊！”

“没人说不能戴。”佩妮拍拍他的手臂，“只是觉得你戴眼镜的样子特别像你。”

莱纳德一时分不清这是夸奖还是什么。

魔药课教室在地窖深处，烛光摇曳，气氛神秘，仿佛再放一个水晶就可以摆摊搞塔罗算命。斯拉格霍恩教授站在讲台后面，像个正准备开宴会的胖绅士。

斯拉格霍恩真的是个很会说话的男人，即使大家看过原著知道这就是个精致的利己主义者，只结交“有价值”的人，但是面对他的时候仍然讨厌不了他。

霍华德一屁股坐下，清了清嗓子，用一种低沉的、故作深沉的嗓音开口：“你们到这里来，为的是学习这门魔药配制的精密科学和严格工艺——”

莱纳德猛地转头看他，拉杰在一边已经开始呵呵呵呵地狂笑了。

霍华德面不改色继续：“——由于这里没有傻乎乎地挥动魔杖，所以你们中间有许多人不会相信这是魔法——”

莱纳德皱眉看着他：“你知道这是我的台词的是吧？”

“——我并不指望你们能真正领会那文火慢煨的大锅冒着白烟、飘出阵阵清香的美妙所在——”

“那是我的台词！”莱纳德急了。

霍华德斜眼看他：“咬我呀，斯内普先生？”

莱纳德皱着眉，至少看起来是真的打算咬他。

佩妮一把揪住莱纳德的后领：“认真的？你真要咬他？”

“那是我的台词！”

“你又不是谢尔顿！”佩妮把他按回座位，“为了‘你的专座’还真要咬人？”

霍华德在旁边得意洋洋地晃脑袋。

西里斯凑过来小声说：“你知道吗，我一直以为只有斯莱特林才招人手痒。”

詹姆点头：“理解，我曾经也是那么地年幼无知。”

斯拉格霍恩对这段小插曲视若无睹，笑眯眯地开始了他的开场白。他的原版开场白比谢尔顿盗版的有温度多了，讲完的时候几个赫夫帕夫的学生甚至感动地拍了拍手。

如果是当老师，那还是斯拉格霍恩好。

第一节课的内容是感冒药水配方。令人意外的是佩妮上手超快，切姜根的动作行云流水，火候控制得恰到好处。斯拉格霍恩路过时眼睛一亮：“天赋！孩子，你以前学过？”

佩妮骄傲摇头：“自己做饭而已。干嘛？这跟熬汤也没差啊？”

然后对着谢尔顿：“我现在也算君的化学本当上手了吧？”

谢尔顿面无表情：“那我拒绝承认这是化学。”

“为什么？”

“因为这个是魔法。魔法不是化学。”

“……你认真的？”

“我在陈述我的原则。”

莱纳德在旁边补充：“他的分类原则里，物理才是科学，其他都是远房表亲。化学勉强算个表妹，生物学是表妹的远房表妹。”

“那我和我的亲亲魔药锅呢？”佩妮问。

“你？”谢尔顿想了想，“你是那个……和表妹的远房表妹的室友家的电视机里的电视节目。”

佩妮：“至少我上电视了。”

“佩妮啊，我也好想像你这样没有负担地活一次。”

这是佩妮本周第三次拳头鼓到沙包大。

感冒药水没那么快的就能做好，于是斯拉格霍恩拖堂了。

中间的课间休息只剩下不到五分钟，他们又从地窖奔到二楼走廊的最里面去上弗立维教授的魔咒课入门。

当他们气喘吁吁冲进魔咒课教室时，弗立维教授站在一摞书上，皱着眉看这群小崽子。

“今晚教职工会议，”他下定决心，“必须重新修订课表。”虽然让孩子们德智体美全面发展是挺美的，但没必要让他们上课第一天就开始暖暖环游霍格沃茨。

第一节课不讲太难的内容，这是所有老师的默契。弗立维教授简单讲解了魔咒的构成、发展和未来创新方向，把一群新生听得热血沸腾，仿佛下一秒就能改良魔咒、荣获梅林勋章。

然后他布置了课后作业：“根据今天的内容，有根据地展望魔咒创新的方向。不下十五英寸长，上不封顶。”

教室里一片寂静。

？？？

大家表示不能接受，刚才的热血仿佛是假的。

弗立维教授表示爱接受不接受，周五上课就是ddl。

才刚上课第一天的上午，他们就得写三篇论文。

是了，斯拉格霍恩的论文是“论感冒药水构成成分各自的作用以及是否有替代方案以及替代方案的合理思路”当然了替代方案想不到可以不写，就是最后成绩和O不相关就是了，顶天拿个E吧。

谢尔顿举手：“教授，‘上不封顶’是字面意思吗？如果我写一百五十英寸，大概十二点五英尺，您会看吗？”

弗立维教授思考了一秒：“如果你写十二点五英尺，我会给你加分。”

谢尔顿眼睛亮了。

莱纳德按住他：“不许写十二点五英尺。”臭卷王补药祸害安静祥和的霍格沃茨！！

“为什么？这是学术自由的体现！”

“因为写完了你就没时间睡觉。没睡觉的你，会让我们所有人都没觉睡。”

佩妮在旁边补充：“honey，为了全我们所有人，所所有有每一个霍格沃茨里的人从人到鸟到小精灵的身心健康，请你克制。”

谢尔顿很不情愿地在本子上划掉“一百五十英寸”，改成“十六英寸”。

好在上午的课最后只剩下了一节麻瓜研究，就在魔咒课教室的旁边，凯瑞迪·布巴吉老师是个长得很温柔的漂亮女老师。