周二的语文课，老师正在讲解古诗词鉴赏。林未晞微微走神，笔尖在笔记本边缘无意识地画着圈。窗外的梧桐树叶已经开始泛黄，偶尔有一两片打着旋儿飘落。

“下面我请一位同学来赏析这首诗的意境。”语文老师推了推眼镜，目光在教室里扫视。

林未晞下意识地低下头，假装在认真记笔记。这是她的习惯性动作，尽量避免在课堂上与老师有眼神接触。

“陈望。”

听到这个名字，她的笔尖顿住了。抬起头，看见陈望从容地站起身。他今天穿了件白色的连帽卫衣，衬得整个人格外清爽。

“这首诗通过描写秋景，抒发了诗人羁旅在外的愁绪。”陈望的声音清澈而平稳，“特别是‘月落乌啼霜满天’这一句，画面感很强，让人能感受到深秋的寂寥。”

林未晞注视着他说话的侧脸，注意到他分析时会不自觉地微微挑眉。这个细微的表情，她曾在很多个课堂上看过。

“很好，请坐。”语文老师满意地点点头，目光又转向花名册，“那么，接下来请林未晞同学来谈谈对最后两句的理解。”

突然被点名，林未晞猛地回过神，慌乱地站起身。膝盖不小心撞到桌腿，发出不大不小的声响。几个同学转头看她，包括刚刚坐下的陈望。

她的脸颊瞬间烧了起来。

“我...我认为最后两句‘姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船’，通过钟声这个意象，进一步烘托了诗人的孤独感。”她尽力让自己的声音听起来平稳，但指尖却在微微发抖。

“不错，请坐。”语文老师点点头，转向黑板继续讲解。

林未晞坐下时，悄悄瞥了一眼旁边的陈望。他正专注地看着黑板，似乎并没有在意她刚才的窘迫。她轻轻松了口气，却又有一丝难以言说的失落。

下课铃响，同学们开始收拾书本。语文老师临走前说：“陈望，林未晞，你们俩的作业写得不错，课后可以交流一下。”

这句话让林未晞整理书包的动作顿住了。她看见陈望转过头来看她，阳光透过窗户落在他身上。

“你的作业是哪一题？”他问，语气很自然。

“第三题，古诗鉴赏。”她回答，声音比平时小了些。

“巧了，我也是。”陈望从书包里找出作业本，“我看看你的写法。”

他们交换了作业本。林未晞小心地接过他的本子，指尖触到纸张时，感受到一丝微妙的紧张。他的字迹洒脱有力，和她娟秀工整的笔迹形成鲜明对比。

“你这个角度很有意思。”陈望指着她作业的某一处说，“我没想到可以从这个方面分析。”

“只是随便写的。”她轻声说，心里却因为他的认可而泛起一丝甜意。