声音在过分安静的教室里回荡。

“下面播送一条校园生活温馨提醒，请仔细聆听。——

第一，请注意维持良好的个人情绪状态。乐观、积极的心态有助于营造和谐的学习氛围。

第二，请信任并配合你身边的每一位同学和老师。集体的默契与友好相处是校园生活稳定的基石。

第三，教室是共同学习的空间。请尊重并维护其现有布局与装饰。不要移动，不要遮挡，不要投注过多不必要的注意力。”

苏洋的呼吸一滞。他几乎是下意识地，瞥向了晴天娃娃的方向，又移开。

“第四，如果感到难以排解的持续性焦虑或烦躁，请向老师报告，或去心理辅导室寻求帮助。

第五，校园广播是传递信息、维护秩序的重要渠道。请信赖广播内容。其他来源的信息，请不要相信，必要时可向老师咨询。”

广播停顿了一下，电流的嘶嘶声轻微作响。

“最后，请同学们记住，”广播里的声音带上了一丝笑意，却让人头皮发麻，“校园生活简单而规律。所有你需要了解的规定和提醒，都会通过正规渠道清晰传达。不存在隐藏规则。保持平常心，享受校园时光。祝大家下午学习愉快。”

广播结束了。

教室里像是被按了暂停键后的重启，停顿了几秒。然后，翻书声，写字声再次响起。

数学老师放下粉笔，语调平稳，“接下来自习，请同学们完成课堂练习。”

苏洋坐在座位上，后背的衬衫被冷汗浸湿。广播里每一条看似正常的提醒，落在此刻这间过分安静，而且所有人都透着诡异的教室里，只让他感到一种直通天灵盖的惶恐。

桌角摞着的课本底部，有一本蓝色的边缘磨损严重的本子。

苏洋隐约觉得这会是很重要的东西，抽出来，似乎是一本日记。内页比封面更陈旧，纸张泛黄，边缘微微翘起。黑色字迹娟秀工整——

/如果你看到这本笔记，并且发现世界变得奇怪，请相信，它能帮你恢复正常。/

手指划过这行字，苏洋心中陡然升起一种荒谬感。这简直像某种沉浸式恐怖游戏的设定，他是在玩什么剧本杀吗？如果忽略现在身处的环境，他一定会觉得是某个幼稚的人在和他开玩笑。

/首先，请谨记

避免长时间凝视任何异常。

不要试图向任何人确认你发现的异常。这里没有人可以信任。

当你发觉异常，感到四肢僵硬，立即闭眼，进行呼吸练习：吸气4秒——屏气7秒——呼气8秒。/

无人可以信任？好像和广播里说的不一样啊？苏洋想起广播的内容——“其他来源的信息，请不要相信，必要时可向老师咨询。”

下面几页纸都是规则——

/规则一：保持规律

无论周围多么怪异，请保持你的日常作息。

遵守所有能公开查证的规则，例如课堂纪律，作息安排等。这是最好的保护色。

广播中暗示的“报告”、“咨询”渠道，请警惕，不要前往。/

苏洋皱眉，这笔记和广播告知的有冲突。但他还是选择看下去。

/规则二：隐藏

言行举止尽量与周围同学保持同步，观察并模仿他们的举止。差异是危险讯号。

控制自己的情感表达，过于强烈的情感，如恐惧、愤怒、悲伤、喜悦，会引起他们的注意。

如果“他们”开始注意你，表现为集体转向你，动作同步率突然提高，环境噪音消失。立即闭眼，进行呼吸练习。

不要逃跑。这会引起更多注意。/

苏洋的心脏几乎要跳出胸腔。迅速扫视周围，还没有人注意他。于是他拿起笔，模仿着周围人，翻开作业本，脊背挺直，坐姿端正。

就这样写了不知道多久，下课铃响了。

铃声响起的同时，教室里所有同学，手上的动作一齐停了，然后，站起身走出教室。

“苏洋同学，”老师注意到他依旧愣在座位上，嘴角扬起，露出牙齿，眼睛却没有笑意，空洞洞的，“该去操场活动了。”

苏洋装作一切正常，站起身，他的腿在发软，但强迫自己迈步。走出教室，发现走廊里已经站满了学生，排成两列纵队，没有人说话，只有整齐划一的脚步声。

灰色的天空下，跑道是灰红色，草坪是灰绿色，一切都灰蒙蒙的。操场上有十几个班级的学生，排成整齐的方阵。

他们在做广播体操，却不是平常的令人熟知的那样。

苏洋觉得视觉带来的震撼恐怖不过如此了，动作幅度被拉到最大，似乎在试探人类骨骼的极限，扭曲又古怪。而且，他们做这些动作的同时，脸上还带着那种咧到耳根的笑容。

他尝试融入，可实在难以办到。渐渐，整个操场的声音消失了，广播体操的音乐停止了，所有人慢慢停了动作，以停下来的扭曲姿势，齐刷刷地看向苏洋。

恐慌到极致，苏洋感觉自己呼吸都停滞了。脑子想起笔记上的呼吸练习，犹如抓住救命稻草，他闭上眼睛。