十

暑假里，学校没空。少数几个孩子去城里找父母了，大部分还在。父母在工地，在工厂，一年就见这一回，没去的孩子也习惯了。每天早上照样三三两两走山路来学校，书包里装着课本和一个红薯。父亲给他们上课，不收钱，谁想来就来。与其说是补课，不如说是有个地方待着——有老师看着，有同学一起，比一个人关在家里强。李老师也没回家，说回去也是一个人，不如在这儿看孩子们念书。

陈阳偶尔也带课。不是文化课——他教不了。他带体育课。操场上，十几个孩子跟着他跑圈，他跑在最前面，阿布跟在第二，跑得呼哧呼哧的。他教孩子们三步上篮，示范了三回，三回都进了。阿布在旁边哇了一声。打分组对抗的时候，他一个人带球过了三个人，投篮的时候故意放水，球在筐上转了一圈弹出来。一个男孩抢到篮板，扔进去，高兴得满操场跑。陈阳站在三分线外，手插在裤兜里，喘着气笑。

他体育确实不错。长期逃课在外头混，别的没学会，跑得快、跳得高是真的。

下午自由活动的时候，陈阳靠在篮球架底下喝水。刚带完一节体育课，他跑了一身汗，矿泉水瓶在手里转了两圈。喝完最后一口，把空瓶子往操场边的竹筐里一扔——没扔进去，瓶子砸在筐沿上弹出来，滚到地上。

他没在意，继续靠在篮球架上喘气。

阿布从操场那头跑过来，路过竹筐的时候弯腰把那个空瓶子捡起来，塞进筐里。然后蹭到陈阳旁边。

“陈阳哥，你有没有初一的数学书。”

“你才四年级，要初一的书干什么。”

“六年级的我看完了。”阿布蹲下来，拿手指在地上画了个圈，“李老师那儿没有初中的书。我想看看初中到底学什么。”

“有，你等着。”

他回宿舍从桌上把那本初一数学课本抽出来，拿出去递给阿布。

“看完了还我。”

“嗯！”

阿布两只手接过去，翻开第一页，眼睛亮了一下。他抱着书跑了，跑了几步又回头：“陈阳哥，我看完了还你！”

陈阳靠在篮球架底下，看着阿布跑远的背影。那那堆书来这儿快一个月了，他几乎没有碰过。

过了几天，下午自由活动，陈阳照例靠在篮球架底下。阿布又来了，怀里没抱那本初一数学书，抱着一个本子——自己钉的，纸页裁得不太齐，封面是旧挂历纸翻过来用的，上面写着“数学”两个字。

他把那本初一数学课本还给陈阳，书皮擦得干干净净，折角都展平了。

“陈阳哥，书还你。我抄完了。”

“抄完了？”

“嗯。”阿布蹲下来，把自己钉的那个本子翻开。一页一页，全是手抄的——有理数那章抄了八页，例题、定义、课后习题，一道不落。字写得密密麻麻，铅笔字有些地方被橡皮擦过，又重写了一遍。

陈阳翻开手里的课本，又看了看阿布的本子。

“你抄这个干什么。”

“书要还你。我怕你急着要看。”阿布把本子往前翻了翻，翻到夹了纸条的那一页，“陈阳哥，这个有理数——负负得正是什么意思？”

陈阳看着阿布。他手里的课本只翻过第一页，阿布已经把整章抄完了。他把课本放在地上，接过阿布的本子。字很挤，但一笔一划都用力，铅笔印子深的背面都凸起来了。

他看了半天那个“负负得正”的定义，自己也不太确定。

“就是两个负数相乘，结果是正数。规定。”

阿布用手指在地上画了个负号，又画了一个。“那为什么规定是这样。”

陈阳张了张嘴。他不知道。老师上课肯定讲过，那节课他大概在睡觉。“课本上有推导过程，”他把本子递回去，“你自己再看一遍。”

“我看过了。没看懂。”

陈阳把矿泉水瓶搁在地上，接过阿布手里的本子翻了两页。密密麻麻的手抄，例题旁边还标了问号。他看了半天，把本子合上递回去。

“负负得正这个，你现在不用急着弄明白。”

阿布愣了一下。“为什么。”