只好跑到屋里把正在学习的妈妈拉出来，指着葡萄叶上的猪儿虫说：“妈妈，要玩虫虫。”看着眼巴巴盯着虫子的女儿，晓曦眉头一皱计上心来。低头说：“妈妈可以给你捉虫虫玩，不过，我捉，你数，数清楚了，我才会捉下一只。”“好哇，好哇！”小英英高兴地说。

就这样，晓曦捉下来一只，小英英数“一”，捉下来二只，小英英数“二”，直到第5只，第6只。为了巩固，晓曦故意说：“我捉了半天，究竟捉了多少只？再数给我看看。”“1、2、3、4、5、6，妈妈，有6只。”稚嫩的声音传来，晓曦也满意地笑了。

兴趣是最好的驱动力，要想让孩子积极主动学习，必须要找到孩子感兴趣的东西。

我们这边的风俗习惯是无论多忙，出嫁的女儿春节都要回娘家“拜年”。晓曦的娘家在离清河镇街20多里路的山坳里，四周都是山，出门不是爬山就是下山。没有通公路，山路崎岖难走。付诚没结婚时，时不时都会去看晓曦，结婚后就去得少了。

又是一年春节，晓曦给小英英穿上小棉水胶鞋，慢悠悠地走在去外婆家的路上。一边走一边轮流编故事。“小兔子和妈妈出去找青草吃，一只黄蝴蝶飞到小兔子跟前，扇动着轻盈的翅膀，两只触角轻轻摆动，好像在说‘小兔子，我们能一起玩吗？’小兔子很喜欢黄蝴蝶，没有告诉妈妈，就追着黄蝴蝶跑了……差点被狐狸抓走的小兔子低着头。红着脸说：‘对不起，妈妈，以后我再也不乱跑了。’妈妈摸摸小兔子的头，慈爱地说：‘知错能改就是乖宝宝。’

晓曦讲完了故事，然后对女儿说：“接下来该你讲了哦。”小英英爽快地说：“好！从前有一只小兔子出去玩，路上遇到一只小松鼠，它走过去说：‘小松鼠，我们能一起玩吗？’小松鼠高兴地答应了，后来他们又遇到了小灰兔……于是小兔子交了很多朋友，他们在一起快乐地玩耍。”

就这样，母女俩你讲一个，我讲一个，不知不觉就到了目的地。在编故事的过程中，想象力和表达能力也培养起来了。

回想女儿的婴幼儿期，晓曦很自豪，觉得自己是个称职的妈妈。可女儿进入童年入学后，晓曦因为太忙，一边是班主任工作，又担任了语文和历史两门课的教学。同时家里还在做生意，上完课就要赶紧往家赶。好胜心强的晓曦争分夺秒，做到了工作和家里的事两不误，可对女儿的学习关注得就很少很少了。幸好前期养成习惯培养得好，女儿乖巧懂事，没让老师和父母操心。

但有两件事始终让晓曦耿耿于怀，内疚不已。这里讲出来也让年轻家长引以为鉴。

四、失误

“英英，作业做完没？吃饭啦。”晓曦在厨房喊。

“马上就来。”小英英回答。

“怎么还没完成？菜都凉了。”过了一会女儿还没过来，晓曦开始催促。

“妈妈，你先吃吧。”小英英怯怯地回答。

听到这个回答，知道女儿的作业还没完成。晓曦来到书房，见女儿咬着笔，左手撑着下巴，盯着作业本沉思。5岁多点的女儿，小小的一团，伏在桌子上像在解决什么重大的问题。

走过去一看，原来是在思考一道应用题：比二的三倍少二的数是多少？

“来，妈妈给你讲讲，二的三倍就是2×3，少二就是减去二。”小英英认真地听着。

“听懂没？”晓曦问。

“懂了。”小英英小声说。

“那你把式子列出来。”晓曦又温和地说。

小英英拿着笔犹豫不定。

“怎么，列不出来吗？那我再给你讲一遍。”晓曦心里开始烦躁，这么简单的题都做不起，怎么搞的嘛？但她还是压住火气又开始讲。

“二的三倍就是三个二相加，也就是2×3……现在懂没？”晓曦有些急躁地问。

“懂啦。”女儿怯怯地回答。

“那你把式子列出来吧。”晓曦严厉地说。

女儿低垂着头，手里握着笔，盯着纸，就是不下笔。

“哎，还是列不出来呀，怎么这么笨！我讲的时候你听没？”说着，再也忍不住火气，用指关节在小英英的额头敲了两下。小英英疼得泪水在眼眶里打转，就是不敢掉下来。

“现在我再讲一遍，好好听着哈。”晓曦大声吼道。小英英缩着脖子胆怯地望着自己的妈妈。

“二的三倍，就好比有三堆同样多的苹果，1堆是两个，三堆是多少个呢？对，2×3，6个。少二，就是拿走两个，还有多少个？对，6-2，四个，现在懂了吧。”晓曦一边生气地说，一边把过程写在草稿纸上。

“懂了。”小英英悄悄擦去泪水，提笔写下了算式。

第二天早晨，晓曦起床时，女儿还在熟睡。她准备等菜买回来再叫女儿起床，然后一起去学校。

晓曦把菜买回来放进厨房去看女儿，床上空空的，小书包也不见了。现在还没到7点钟，这么早会去哪里呢？晓曦暗想。赶忙跑去教室，可一甲班的教室门锁着，门口一个学生也没有。晓曦赶紧跑去小英英平时爱玩的地方，还是不见踪影，她心急如焚，又跑回家。看到小英英的房间能不能找到什么线索。

果然先前心太急，没注意观察，现在才看到小板凳上放着半张纸。晓曦拿起一看：“爸爸妈妈，我找爷爷奶奶去了。”

晓曦好气又好笑，但提起的心总算放下来，赶紧去追。气喘吁吁的晓曦追了一里多路，才看到前面小小的人，背着小书包一边走一边好像在想着什么。她扑上去一把抱住女儿，强忍泪水，嘶哑着说：“你怎么悄悄去找爷爷奶奶呢？妈妈好担心，走，我们回家。”

小英英没有说话，低着头别开脸，倔强的要挣脱妈妈的怀抱，依然要回爷爷奶奶家。

“英英，妈妈错了，不该打你，吼你，对不起，以后再也不会了。”晓曦死死抱住女儿，喃喃地说。

“妈妈……”小英英终于不再挣扎，和妈妈一起回家。

九年义务教育要求孩子须到7岁才能上小学，这是有科学依据的。因为7岁孩子的大脑发育才到一定程度，具备一定的分析理解能力。太小，大脑发育不够，理解能力差，应用题学起来就吃力。晓曦因为要上课，又没人带孩子，早早的就把孩子送进学校。对孩子的要求又高，导致控制不住情绪，让孩子幼小的心灵受到伤害，成为她一生的遗憾。

对待孩子要有耐心，不能粗暴，否则时间久了，孩子就会焦虑，缺乏安全感。

这次是遗憾，那另一次就是一生的悔恨及对人性之恶的深深领悟。

那天中午，晓曦一边炒菜，一边时不时望望楼梯间，看两父女回来没。正张望，听见楼梯间传来脚步声及低沉的斥责声：“你个杂种！怎么能这样嘛……”紧接着便看见女儿低垂着脑袋，满脸惊慌失措地上来，后面跟着满脸怒气的付诚。

两父女没在厨房停留，直接去了客厅。

“给老子跪在板凳上！说，为什么要拿刀杀人？”付诚手里拿着一根竹枝，恶狠狠地打在小英英的手上。

“究竟是怎么回事？”晓曦赶紧过来询问。

“怎么回事，这个杂种拿刀子割同学的手，那个同学送医院去了！”付诚火冒三丈，说着又重重地打了一下。幸好是细竹枝，不然怕是手骨都要碎了。小英英疼得直掉眼泪，但紧紧咬着唇，不让自己哭出来。

“怎么能这样，平时我是怎么教你的？”晓曦一听也非常生气，拿过竹枝往小英英的后背就打。一边打，一边骂：“我跟你说了好多回了，要和同学好好相处，好好相处。你记不住，现在我就给你长长记性！”

小英跪在凳子上，死死咬着嘴唇，一声不吭。只有眼泪一个劲地掉。

两个大人骂了一通，打了一顿，因为下午还要上课，便怒声道：“不要吃饭，好好跪着！”然后去厨房吃饭。

吃完饭，晓曦匆匆出门上课去了。上完课她去了一趟那个学生家。

敲开门进去，晓曦很不好意思地说：“对不起，孩子太顽皮，伤着你家孩子了，花了多少医药费我们出。”

“哎呀，小孩子家闹着玩的，就是手指上割了一个小口，一个创可贴就好了，哪里要医药费哟？”孩子的奶奶笑着说。

“可是老师说英英拿刀杀人，都送医院去了呀。”晓曦不解地问。

“咦，这个老师大惊小怪，娃儿些下课时拿着削铅笔的小刀耍，追跑的时候不小心手指碰到了小刀上，割出了一个小口口，小孩子嘛，哪里不碰着伤着一点的。”奶奶很宽容地说。

“原来是这样啊……”晓曦喃喃说，心里难过万分。别人小题大做乱说，自己怎么不好好问一下，就轻信别人去伤害女儿呢？可是伤害已经造成，晓曦只能在心里痛恨那个恶毒的老师和愚蠢的自己。

吃过饭的付诚，火气消下去，理智回笼，便去详细了解了事情的经过。

原来下课时，小英英削铅笔，其他几个同学在旁边故意逗她玩，在她的身上拍一下，然后转身就跑，同时又回头勾着手指说：“来呀，来呀！”几个回合下来，小英英怒了，便去追，却忘了放下手里削铅笔的小刀。几个同学在前面跑，小英英在后面追。跑着跑着又回头勾着手指说：“来呀，来呀！”结果一个同学的手指碰到了小刀上被割了一个小口，流出了血。作为低年级的小学生，胆子小，见流了血，非常害怕，就去找老师。这节课是体育课，体育老师是前校长徐校长的堂弟。

徐校长因为任人唯亲，唯利是图，老师们都不满。便联名请求政府重新安排，政府经过调查研究，免去了徐校长的职务，让原来的副校长转正。而刚从教育学院毕业的付诚协助校长工作，成了副校长。因此有人怀恨在心，体育徐老师趁机小题大作说：“副校长的女儿杀人了，伤者送去了医院。”

付诚听后信以为真，不问青红皂白就是一顿打骂。晓曦呢也不询问一下，听了老公的话，也加入了打骂的行列。想想自己的愚蠢行为，真是亲者痛，仇者快呀，只能在心里自责，痛恨那个没有人性的歹毒老师，不配为人师表，简直畜生不如，这么小的一个孩子，怎么能为了泄愤就冤枉人呢？

可是伤害已造成，痛恨有何用？

付诚回到家，看到女儿趴在沙发上，睡梦中都还在抽泣。心痛不已，走过去把孩子抱在怀里，捞起衣服，一条一条紫红色的血痕触目惊心。付诚一边给孩子擦药，一边喃喃地说：“对不起，对不起，爸爸冤枉你了。”

大千世界无奇不有，有善良的人，也有恶毒的人。我们行动之前一定要三思而行，要冷静，不要冲动。以免被恶人欺骗，悔之晚矣！